Наистина можете да получите същата дължина на вълната като някой друг: В ново проучване мозъчните вълни на гимназистите се синхронизираха, когато бяха силно ангажирани по време на час по биология.
На 11 дни в продължение на един семестър изследователите закачиха всички 12 от студентите в клас по биология към преносими устройства, наречени електроенцефалограми (ЕЕГ), които измерваха мозъчните им вълни.
Колкото по-синхронизирани са мозъчните вълни на ученика с мозъчните вълни на останалите ученици в класа, толкова по-вероятно е този човек да каже, че се е радвал на този ден в класа, според проучването, публикувано днес (април 27) в списанието Current Biology. Например, когато изследователите анализираха мозъчните вълни, наречени алфа вълни, те откриха, че вълните на учениците са по-склонни да се покачват и да падат едновременно с вълните на други ученици, когато са силно ангажирани в класа.
По същия начин, когато мозъчните вълни на ученика са били по-малко синхронизирани с тези на останалата част от класа, студентът е по-малко вероятно да каже, че е ангажиран.
"Колко добре мозъчните ни вълни се синхронизират с тези на друг човек, изглежда добър прогноза за това колко добре се разбираме и колко сме ангажирани", казва водещата авторка на изследването Сюзан Диккер, учен в областта на психологията в Нюйоркския университет, каза в изявление.
Ангажираността на ученика в клас и неговата или нейната социална динамика с другите ученици - включително колко добре се е разбирал той или тя с другите - са критични за ученето на учениците, според проучването.
Изследователите също разгледаха връзката между мозъчните вълни и как се чувстват учениците относно инструкцията, която получават.
Те открили, че когато мозъчните вълни на учениците са по-синхронизирани, учениците са по-склонни да кажат, че харесват стила на преподаване на инструктора, посочва проучването.
Мозъчните вълни на двойки студенти също се синхронизираха сред учениците, които казаха, че са близки приятели. Например, когато двойки студенти, които заявиха, че се чувстват близо един до друг, са имали взаимодействия лице в лице преди клас, мозъчните им вълни са били по-синхронизирани по време на клас, изследователите откриват.
Не е напълно ясно защо мозъчните вълни на учениците се синхронизират, когато са ангажирани. Изследователите обаче казаха, че обяснението може да включва споделено внимание.
Едно от ограниченията на изследването е, че то е проведено в класна стая, а не в контролирана лабораторна среда, казват изследователите. От друга страна, обстановката в класната стая позволи на изследователите да изучават взаимодействията и мозъчните вълни в естествена обстановка, пишеха те. Всъщност изследователите положиха усилия да позволят на учениците и учителя да си взаимодействат помежду си, както биха направили при нормални обстоятелства, пишат изследователите.
В бъдеще изследователите се надяват да използват преносимите ЕЕГ за изследване на социалните взаимодействия в други групи.
"Проучването предлага нов обещаващ нов метод за изследване на невронауката на груповите взаимодействия", казва в изявление старши автор на изследването Дейвид Поепел, професор по психология и неврологични науки.
